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昨日ゆめさんの担任と面談があって、前期の成績も見せてもらった。
その中で、どうも巧く行ってないことがひとつ。

ipad、ipadmini、ipodを駆使しているけれど、それでやりたかったのは、意思の疎通。
完全とは行かなくても、自分の思いや言いたいことをそれらの機器をどうにか使って巧く伝えられるようになって欲しいなぁって思ってた。
でも、巧くいかん。
そういう目的での使用方法が分からん。

声を失った今は、目線、仕草、多少の声、状況からの推測といった事柄を駆使して、こっちがこうじゃないかっって想像し、推測し、こうなのああなの？って聞いて、ゆめがうなずくとかでコミュニケーションを取ってる。
時には何度も何度も初めて聞く単語を頑張って言ってくれるんだけど、それがなんなのか分からなかったり聞き取れなかったりして、聞き直しても5回くらいでゆめも
「つたわんないや、しょーがないな」
って感じであきらめちゃう。
そういうことが多いって話だった。


ゆめのように、高校1年生でも実際は何歳くらいの知能を有してるのかわからん子で、寝たっきりで、でも自分の意思ははっきり持ってて、好き嫌いはかなりしっかりあってそれは首の動きとかで伝えられるような子が、ipadなんかで上手にコミュニケーション取ってる例ってアルのだろうか。

ipadで巧くやろうとしたら、まず先に表示されてる絵や写真がどんな意味なのか、どういう気持ちの時にはどの写真を選べばいいのかなどなど、いろいろ覚えてもらわなきゃいけないんだろうけど、ゆめにまずそれをマスターしてもらうのが一苦労、なんだろうと思う。


情報お持ちの方、是非一報ください。